三、要学会"宽容"，用爱心关爱学生，不"空洞说教"。
中学生所接触的事物很广，思想活跃，独立性和自尊心都比较强，而同时看待问题好走极端，易片面化和绝对化，行为偏激。所以，遇到女生的早恋现象尤其要注意教育的方式方法，不能搞"铁腕"政策、"一棍子打"政策，首先要学会理解和宽容。"宽容"不是放任自由，不是睁一只眼闭一只眼，而是认真调查原因，与当事人平等对话，了解实情。有早恋现象的学生一般都有不平常的原因，不能粗鲁化处理此类事件，以一颗平常的心、慈祥的心、关爱的心去真正帮助学生，共同分析问题，解决问题。班主任切忌敷衍了事，或一幅孔夫子像，讲大道理，讲空洞理论。与学生"实话实说"，让学生"真情告白"，师生"携手"共度难关。 真正解决有早恋现象的女生，遵循一定的原则是必需的，更重要的是采取确实可行方法加以纠正、克服。
四、比喻明理说服法。
中学生普遍存在较强的自尊心，情绪波动大，感情脆弱，心理发育不成熟。女学生更是容易受伤的女孩，班主任直言训斥，当众指责，会使其"掉底子，失面子"，造成负面影响。女学生王某沉溺于早恋，功课下滑。班主任单独找她谈心，并随手指着身边的一盆花说："你看这几朵花急于争春都过早地凋谢了，多可惜啊！"王某先是一愣 ，后强作镇定。班主任又说："小时候，我家门前有棵柿树，每年八九月份挂满了青柿子，煞是诱人。于是，我背着大人爬上树摘了一兜，张口就咬，哇，又苦又涩。你知道这是为什么吗？"王某脸一红羞愧地说："老师，我明白您的意思了。"响鼓不用重槌敲，明话暗说，让有存在早恋现象的学生自己明白事理，体会老师用心良苦进而增强学生改过的信心。此种方法适用于正处苗头阶段，而且学生比较明白事理，理性能力比较强的女生。
五、精神转移疏导法。
社会上反对早恋的呼声很高，很多家长害怕自己的女儿因早恋耽误了学习或发生过错，对女儿的异x.j往采取了限制措施。而一些学校的教师害怕学生早恋发生过错，把早恋看成是洪水猛兽，对男女交往表现得十分敏感，草木皆兵。有的老师对女生与男生正常性的交往刨根问底，有点"问不出个所以然誓不罢休"的势头。高中阶段的女孩子独立意识和反抗心理都比较强，她们有自己的处事哲学。高压政策可能推波助澜，激发女生"异x.a"的心理需求。一方面，家长和老师对处在紧张学习氛围下的学生不能施加无形的精神压力，把学生"逼上梁山"。另一方面，作为班主任老师要利用学习之余开展各种有利于身心发展，能够缓解学习压力，把学生对异性的吸引力转移到正常的中学生活和健康的思想轨道上来。如：开展"理想是人生的导航标"主题班会；周末时装设计活动；文学沙龙或英语角活动；"开玩笑"课或"故事会"课；等等。还可以利用学校开展的研究性学习课、地方性选修课、心理咨询活动、元旦晚会、植树活动等，认真组织，寓教于乐，把学生的注意力分散，心思分解，最后逐步地把学生的精力引导到学习上来。成功的班主任善于运用"软环境"来转化有早恋问题的学生的心理。