我个人觉得，对于幼儿图书，要以图画为主，像现在比较流行的绘本那种，一本书就讲一个故事，让幼儿通过看图而不是看字来懂故事，发展幼儿的观察力想象力等。
二、素材筛选
(一)符合幼儿的年龄特点
素材的选择尊重幼儿的思考和表达，是从幼儿中来，回归到幼儿生活中去的，反应幼儿的所思所想。
(二)提供必要的材料支持
幼儿处于具体形象思维阶段，制作图书前，应该提供帮助幼儿表现表达的情景、材料支持。
(三)帮助幼儿有序整理
图画书的内容表述一般有几种常见的顺序如﹕时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、情感顺序。成人可以借助口头语言、图谱、图表形式帮助幼儿组织素材，梳理顺序。
三、图文创作
确定了图画书的主题、组织好素材结构后，将内容以图文并茂形式呈现出来，图文创作的重点不在于画面是否精美，而在于能否诠释主题。是否从内容及构图都体现幼儿的创作表达。
(一)图画创作的艺术形式可以丰富多彩
幼儿自制图书的图画创作可以采用多种材料和多元的表现形式，如﹕绘画、剪贴画、照片、树叶、布等等各种材料，可以撕、贴、剪、折画、染等多种表现形式。
(二)文字语言的表述尊重幼儿的表达
幼儿自制图书的文本语言应该体现幼儿语言的特点，不需要高度概括，教师可以在幼儿反复表述、文本内容基本成型的基础上，帮助幼儿书写或打印成文。
(三)设计图书的外形
图书的外形不需要拘泥，可以根据图书表达的需要，设计有趣的外形，以激发幼儿对阅读的浓厚兴趣。如﹕口袋书、折叠书、动物外形书等等