原|2024-12-22 06:14:43|浏览:76
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
背诵3，4，5自然段。
花的学校是一首散文诗，优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，让我们真切地感受到了这些花是那样的活泼调皮和富有灵性、惟妙惟肖，并且把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
采用记住每段关键词（中心）的方法背诵。
第三自然段，中心关键词是“远”，描写大潮刚来时远处的景色。主要从“响声”和“江面”两个方面来描写，“远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”
第四自然段，中心关键词是“近”，描写大潮靠近的景象，主要写的景象是“白线”， “一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，通过“移来”，“近些“，“越近”，由远及近的顺序描绘出江潮奔腾咆哮的全过程。
观潮背诵三四自然段的技巧，主要包括以下几点：
1. 理解文章大意：在背诵三四自然段之前，首先需要全面理解整篇文章的主题和大意，明确每个自然段的主旨和重点。
2. 分段背诵：考虑到三四自然段通常比较长，建议将它们按照具体的结构进行分段。对于每个小段，可以先阅读一遍，了解所涉及的主题和相关词汇，以便更加深入地理解内容。
3. 利用记忆法：关于具体的背诵方法，可以尝试使用各种记忆技巧，如联想、暗示、重复记忆等。将一些关键的词汇或句型与已有的知识点进行关联，并不断反复练习，以提高记忆效果。
4. 知道重点信息：对于文章中一些重要的信息和关键词汇，需要重点记忆和掌握。这些信息可能是文章中的关键议论点、实例、中心句等，通过重点记忆这些内容，更容易掌握文章的内容和结构。
5. 听读相结合：背诵三四自然段时，可以将阅读和听力技能结合起来，通过大声朗读课文以及反复在脑海中想象读者的声音、语调和表情，更加深入地理解文章，提高背诵效率。
通过以上技巧，背诵三四自然段将变得更加简单、高效。不过需要注意的是，技巧仅仅是辅助手段，在具体的背诵过程中还需要配合大量的练习和时间。
《春》这篇散文可以分为三个自然段：
1. 第一自然段是盼春，表达出作者对春天的盼望和喜爱之情。
2. 第二自然段是绘春，描绘了春天到来后大自然的各种景象和人们的活动。
3. 第三自然段是赞春，表达出作者对春天的赞美和热爱之情，同时也表达出对未来的希望和憧憬。
这篇课文书上是不要求背诵的。
但是这篇课文写的非常美，比如1.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。2.2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳等等
背诵第十自然段。做人要学习落花生朴实、善良、默默付出的美好品质。
《落花生》第十段原文：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
扩展资料：
《落花生》的作者是许地山，许地山是中国现代史上的著名学者、作家，笔名落花生，他创作的《落花生》被选入小学课本，影响了几代人。
许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），男，名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山一开始创作，就站在弱者的角度审视社会乃至身边所发生的一切。一方面，许地山忖身推人同情弱者，以此决定了许地山的情感色彩是现实的；另一方面，许地山以亲身所感所睹之社会不平而萌发改变现状之愿望，试图为这腐败的社会寻求一条到达光明的道路。
奇石要求背诵的自然段是第二至五自然段。
《黄山奇石》这篇课文介绍了黄山的一些著名景观，如仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。这些景观以其独特的形状和位置而闻名，吸引了许多游客前来观赏。背诵这些自然段可以帮助学生更好地理解和记忆黄山的景观，感受黄山的神奇和美丽。
远远看去春梅像一位扎满了粉色发夹的少女，羞答答的站在太阳下沐浴着春天的阳光;又像一把粉色的遮阳伞，等着人们去用它遮风避雨呢!当我走近些才发现原来是挂满枝头的春梅，浓郁的清香吸引着我向它靠近，展现在我眼前的是一朵朵娇嫩欲滴的花瓣，每朵花大概有十来片花瓣，层层叠叠簇拥在一起，使花朵的颜色深浅不一，美丽极了。嫩黄色的花蕊像一束麦子，扎进花朵中间，让花朵显得精致而又生机勃勃。深褐色的树枝像一个个倔犟的小孩总是不听大人的劝阻朝着各自的方向任性生长着，长到一定长度，它们的树梢又会微微的向上扬起，给人一种生命的力量和积极向上的动力。
一阵微风吹过来，树枝随着微风轻轻摇动，一片一片的花瓣从树上洒落下来，落到树下的灌木上，使灌木焕然一新，恍惚间，不知道它是长在上面的，还是掉下来的。它给春光平添了许多生趣。
春雨莎莎的落在梅树上，好似给春梅洗了个澡，春雨过后，树枝上留下了好多晶莹剔透的小水珠，就像一颗颗点缀树枝的钻石，晶莹透亮。有几个调皮的小孩跑过来，摇晃了一下树枝，霎时间，树上的小水立马滴落下来，小孩们吓的赶紧四面逃跑，发出阵阵欢呼声。……
这样的一幅画面就简直是美不胜收!
春梅，在这特殊的疫情期间它展现的不仅仅是它独特的美和带给人们的欢乐，更重要的是让恐慌中的人们看到了生命的力量和希望!