另一方面,教师为人师表对学生智能具有促进作用。教师承担着开发学生智力的重任。教师在与学生交流的过程中,不仅向学生传递着他的知识量,展示着获取信息的快捷方法,同时也在培养学生兴趣、爱好、探索问题的精神,指导学生观察问题的角度,对待事物的态度;而学生在教学过程中,学习的也不仅仅是前人积累的文化知识,更重要的是学习思维的方法、思考问题的角度等。一个为人师表的教师会勤奋钻研,适应时代的发展及要求,端正教学思想,学习新的教育教学知识和技能,运用科学的教学理念和教学方法,引领学生去发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的独立思考能力和探索精神、创新精神,对学生智慧能力的发展给予有力的启发、指导和开发,大力促进学生的智力和能力发展。
其次、为人师表对教师有很大的激励作用。
一方面,为人师表有助于教师得到社会的充分肯定,激励教师积极主动、高质量的完成教育任务。现社会各行各业五花八门,相关的行业要求、职业道德也不尽相同,但它们都必须与国家法律法规及社会准则相适应。教师是人类灵魂工程师,教师是人类最光辉的职业,为人师表是师德的基本要求。教师为人师表所显现出来的如诚实正直、公正廉洁、谦虚严谨的高尚品德,以及爱岗敬业、团结协作、热爱学生,树立无私奉献的精神,正确处理各种利益关系等等,正是国家和社会积极倡导的,被社会和人民充分肯定的。教师通过为人师表被国家、社会肯定,被人民尊重和赞誉,会激励教师更好更自觉地为人师表,热爱学生,尊重家长,廉洁从教,激励教师积极主动、高质量完成教育任务,为社会培养有用人才。
另一方面,为人师表有助于树立教师威信,调动教师的积极性。爱因斯坦说过:“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊重的。”教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,要求学生做到的,自己要首先做到,要求学生不能做的,自己坚决不做。处处为学生做榜样,事事做出表率,在工作、为人上严于律己,以身作则,通过高尚的道德品质、过硬的教育教学本领,树立教师的威信,从而达到为人师表、教书育人的目的。要树立教师的威信,教师必然要为人师表。
另外、为人师表还对社会风气具有改善作用。