大部分多动症儿童在做事时，无法认真思考，因此，多动症儿童想要顺利地完成某一件事情，需要特殊的指导，在指导过程中教育者应多些鼓励和建议。
例如，在幼儿遇到困难出现退缩倾向时，教师与父母应该耐心地鼓励儿童，这有可能成为儿童克服困难的动力，鼓励适度常常会带来意想不到的结果。
而且教育者应避免出现经常责骂儿童的现象，因多动症儿童总是伴有各种行为问题，会引起成人的不耐烦，容易诱发成人出现急躁情绪，甚至出现责罚行为。实质上，幼儿需要不断地被表扬，家长与老师应耐心细致地观察，发现多动症儿童的优点并给予表扬。
如果幼儿的某些行为超出了社会道德允许范围，教师与家长应该耐心教育儿童，并分析其中原因，真诚地帮助儿童。
事实上，当幼儿出现问题时，教师与家长必须及时采取合理的措施进行矫正，而不是盲目地责骂或逃避。多动症的孩子有可能会错过教师的提醒，或不能正确地吸收教师所教授的知识。
这个时候老师应该关注儿童，或让其自由地做笔记，老师课后检查笔记。教师还可以为多动症儿童搭配同伴，其同伴在学业方面应该更加优秀，思维具有条理性，而且不轻视多动症儿童。
值得注意的是，教师或家长不能凭借主观判断把儿童随便诊断为多动症患者，应该依据医生的诊断或者专家的判断，然后再结合儿童的症状确定矫正措施。【伊秀原创未经允许，谢绝转载！】