怎样教小朋友画画
各种物体的形状,大都象是几何图形.如:房子的房顶是三角形,公共汽车的车身是长方形,车轮是圆形等等.幼儿掌握了几何图形后,还是应该以观察实物、实景为基础.例如:我让班上的幼儿看了好几种房子后,作画时,有的给房子画上圆的门,有的在房子大门前画了高高的台阶等等.这说明,实际生活中的房子是多种多样的,不能把房子画长方形,窗子画方形当作公式让幼儿去套用.
教幼儿画画,也和写字一样,有一个基本的作画步骤,一般都是按照从上到下,从左到右,由大到小,先整体后局部的顺序进行的.如画一幢房子,先画房顶,后画墙,最后画一扇窗和某些细节部分.
幼儿画画,看起来好像是“乱涂乱画”,“没啥意思”.其实,就在绘画的过程中,他们进行了积极的思维活动、观察力、想象力都得到发展、提示.而且,幼儿作画往往是伴随游戏进行的.他们可以在画天上的星星、月亮对话,和小狗、小猫交朋友.例如,小朋友,在作画过程中表现了动人的想象和欢乐的情绪.当他的纸面上还没有出现任何形象时,他的嘴里已经发出嗡嗡的声音,接着,笔下陆续出现了几架飞机；马上嘴里又发出噼噼啪啪的声音,他在纸上画了些斜线条,当作敌人碉堡被废的废墟.这时,他一下子跳起来,欢呼着“胜利啦、胜利啦!”就这样,他的画完成了,游戏也结束了.他在游戏中对画面的情节进行了构思,想象力以至整个思维能力都得到发展
从上面这个例子来看,我们对幼儿作画,要重视其意,不应严求其形,也就是说,只要他能用简单的线条画出物体的基本特征,表达出他的主要意思来,就应该赞扬他.那种片面追求技能技巧的做法,容易使幼儿的绘画活动枯燥乏味,束缚和限制幼儿的想象力、思维活动和作画兴趣.
幼儿手上的小肌肉发展不完善,动作不够灵活,同时,他们的视觉分析能力有限.所以,作画时,比例结构常常不准确,线条画不直,房子画的歪了,人画的头大身子小等等.在这种情况下,应首先肯定他成功的地方和点滴的进步,然后再用亲切的口吻启发他想一想这样画像不像,提供参考的资料或实物,引导他逐渐提高表现能力.决不可否定他,甚至责备他“乱画”等.
总之,任何行为如果产生了愉快的后果,幼儿就高兴去学会这种行为,任何行为如果产生了不愉快的后果,幼儿往往就避免这种行为.同样,幼儿学画的兴趣要靠家长和老师的教育和培养.兴趣是幼儿学会绘画的动力,只有调动了幼儿学习的兴趣,才能促进他绘画能力的不断提高.
绘画的内容可以分好多种的，但是不管有多少种，它都是离我们的生活最近的，都是需要我们平时用心去观察的，如果不用心观察的话，那么画出来的话肯定是效果没有细心观察的效果好，而且每天都让孩子画一幅画的话，日积月累，孩子也会对身边的事物观察的越来越仔细，越来越完整的。
首先说的是，孩子学习绘画，还能增长孩子各方面的知识，因为画的画是一张画一个内容，内容不一样，要求孩子掌握的知识就不一样，那么就需要孩子仔细去观察，看看和以前画的画有什么区别，这样能让孩子对所画的内容有更深刻的了解。一个新的画画内容就能让孩子掌握一点新的知识，这样就会知道更多的常识。
其次就是孩子学习绘画，能锻炼孩子的动手能力，因为孩子在画画的时候，会用自己的手接触到多种不同的笔，不同的纸等等，这就要求孩子在用这些不同的材料的时候，使用的方法也是不一样的，也可以说是对手的一种锻炼吧。
再次就是说孩子学习画画，能培养孩子的想像力和创造力。因为画画是没有重复的，而且也没有什么固定的什么东西来约束它，所以画画很自由的，那么就是说绘画的内容永远都是新的，绘画的方法也不是固定不变的，可以根据自己的感觉有所创新，这就是要经常去尝试，并且要从小养成一种好的思维习惯，不能去抄习别人的作品，要有自己的主见在里面，这样才是具有创造性的。
最后一点就是让孩子多看多观察多画，对孩子是没有坏处的，多让孩子用手去体验一下要画的东西，那样孩子接受的会更快，而且也会让他们慢慢的知道不同的东西应该怎么样去画才能更好，而这个也是不能急于求成的，效果也不是一时半会儿就能显现出来的，这是一个很长的过程，是需要时间的，不能孩子画了两天画不好就不让孩子画了，一定要给孩子充足的时间让孩子亲身去体验才最好。