手工活动最重要的经验是身体的活动、手指灵巧和专心致力，身体和精神的相互依赖是一种生命的事实，因此，一个人如果能学会取得身体与精神两方面的平衡，他会觉得很舒适。手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态具有可面性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
思维活动是人类认识活动的核心,思维的发生是儿童心理发展的重大质变,它标志着自我意识的深刻化和智慧化。手工制作不仅能够促进儿童感知、注意、想像及动手能力的发展,而且对儿童思维能力的发展有着十分重要的作用。手工制作为儿童思维方式的转化提供了基础,手工制作中形态的分析综合、材料的搜集与分类及其选择和运用等,都能有效促进儿童思维能力的发展。
一，提高幼儿创作能力的重要环节，也是培养幼儿创造品格的重要途径。 手工制作因为其材料的多样性、制作的随意性、材料的可塑性，成为了幼儿创作、提高创作能力的重要途径，也成为了培养幼儿良 好创造品格的媒介。
二，促进儿童发展脑科学揭示脑左右半球有相对分工，左脑是语言逻辑的优势半球，右脑则是非逻辑性心理活动场所。手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作的过程中，调动了儿童的全部感官的活动，既是左右手的合作协调，同时也是手与脑的协调训练。
四，促进心理健康发展
在认真快乐地动手制作中，儿童的情感、 意志力、个性品质都得到培养从而达到陶冶情操、启迪智慧、身心全面发展的目的。