线条是一种神奇的符号，在画面上，它可以随着人们的思想感情、文化素质、性格、经历不同而产生变化，根据画面的需要而产生或刚强或优柔、或跳跃或平静的效果。
线条是有形象的，教师应对儿童所表现出的不同形式的线条，及时给予评判和形象启发，用具体化的形象用来引导和启发儿童，使儿童通过自己画出的不同线条来体会其表现力，提高运用线条进行绘画的能力。这种能力是主动的、有创造性的。有了这种主动的表现能力，儿童的画面开始丰富了，在画自己喜爱的形象时，画面会比较生动有趣，甚至产生令人惊讶的画面效果。三、用线塑造形体，观察能力是基础。客观的物体并没有线条环绕着它们，而人类却可以用线条解释所看到物体，这就是线的艺术，线的语言。