【图】儿童图画填色一定有利于孩子吗 盘点简笔画填色的弊端

在我们的教育环境周围，主要是幼儿园专门有涂色的活动，为的是锻炼孩子的小肌肉的控制力，但是，即便在一般的孩子自发的活动中，也有许多涂色的活动。通常情况下，我们都认为幼儿园的涂色活动会伤害孩子自发的生理协调。

当然，这样的说法，是不是有一定的道理，我们需要来从各个面来验证。
首先，从我的实际经验来看，涂色本身并没有什么不对。
艺术表现，美术作品，绘画，无一不跟色彩连接在一起.而且涂色对不同孩子的需求有着积极的作用.
而因为涂色本身不需要遵循任何规律和要求，因此，涂色变成无意识的、甚至无意义的活动。但正是这个无意义和无意识，让孩子的压力得以纾解。
然而，在涂色的过程中，他会不断改变目的，不断混合色彩以便符合自己的视觉感觉的期待
所以，严格来看，这个涂色，基本上是创作意味的。
我在我的地面讲座中，经常讲到简笔画涂色的弊端，但是我没有很细致地谈涂色的问题，以至于让一位妈妈误会说，孩子的画涂色反而对孩子不好.直到她在微信中发来孩子的画，我请她鼓励孩子给自己画的人物涂色彩之后，我才得以重新补充这个观点。

当孩子按照自己的心愿来画出主体的时候，他比较有自觉来使用颜色表现自己对主体的主观情感，也能够发挥自己的直觉来选择颜色，也会按照自己的感情关系来宣泄自己的喜怒哀乐的色彩情感。

因为我们认为孩子用签字笔可以表现出他的思想，可以天马行空地想象而不需要颜色。但儿童使用颜色与否，是看他的需要。如果孩子不喜欢涂色，其实的原因并不是喜欢不喜欢的问题，而是因为他觉得不需要。
通常如果孩子对自己的作品有足够的情感释放，假如他认为颜色可以表达出他对所表现事物更多的情感意义，他不会抗拒对他画的东西涂色.除非他只是在思考他的作品主体而不是用情感在体验它.  因为故事的思考和逻辑，孩子并不愿意过分探究对所画事物的情感，而是把注意力放在了故事带来的乐趣上。
那么，他可能会抗拒使用颜色，因为他的想法已经表达出来了。
然而儿童的成长，孩子自己并不能掌握如何发展是对他有益的，
许多孩子执意与吸引自己的可能是对自己成长不利的事物，比方游戏，电视，冰激凌……

故事，因为乐趣和思考的存在，他们往往忽略掉在画面中使用自己的主观情感.因此，在孩子自发的主体绘画中，我们是鼓励孩子完成对物体涂色的。

因为这代表，我对这些东西投入我的情感，而不只是思考它。但是，对主体涂色，不代表对背景也一定要涂色。背景对大多数孩子而已，还不具备任何的意义，他们也还体会不到背景环境。
因此，在6岁之前，背景的涂色依据每个孩子的个体来决定是否需要涂色。
而假如孩子意识到背景的存在，那么，涂色也是比较重要的一部分。
因为这个原因，许多看重思考却极少使用情感的孩子受到了极大的挫折。那些创造力和想象力很好的孩子，使用水粉就变成了障碍，因为无法帮助他更好的表达想法，而几乎是强迫性地促使他调动情感
但在孩子的成长过程中，这却是极为重要的一部分。