【图】欣赏幼儿园编织作品图片 介绍介绍小孩学编织的三大好处

编织就是把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。

编织工艺品中丰富多彩的图案大多是在编织过程中形成的；有的编织技法本身就形成图案花纹。常见的编织
技法有编织、包缠、钉串、盘结等。
①编织。最基本的技法，包括编辫、平纹编织、花纹编织，绞编、编帽、勒编等工艺。编辫是草编中最普遍的技法，它没有经纬之分，将麦秸、玉米皮等原料边编边搓转，编成3 ～ 7股的草辫，通常作为草篮、草帽、地席的半成品原料。平纹编织是草编、柳编、藤编普遍运用的技法。它以经纬为基础，按一定规律互相连续挑上（纬在经上）、压下（纬在经下），构成花纹。花纹编织是在平纹编织的基础上再予以变化，编织出链子扣、十字扣、梅花扣等花纹。绞编类似平纹编织，但结构紧密，不显露经。编帽是以呈放射状的原料互相掩压、旋转而编成圆形的帽子。勒编是柳编的常见技法。它以麻线为经，以柳条为纬，编织时将麻线和柳条勒紧，所以结构坚固，质地紧密。

编织活动是通过多种教育手段互动来达到艺术教育的目的，具有情感形式的创造活动。小孩在幼儿园学编织在各方面能力都有了很大的提高和发展。
第一是合作能力的提高。在开展编织活动中，许多幼儿对手工活动很感兴趣，但是在实际操作中却发现相当一部分孩子不够大胆动手，尤其是男孩子，针对这个问题，灵活地使用小组进行，能力强弱搭配，如“编辫子”“编手袋”等多种活动，能力弱的幼儿协助能力强的幼儿进行操作，

第二是审美、创造力的提高。在人的一生中，幼儿期的创造力的培养非常重要，它将对一个人以后创造力的形成与发展产生深远的影响。幼儿的好奇心是其创造力形成和发展的重要表现，是创造的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。幼儿通常对事物表现强烈的好奇心，他们会以自己的方式去探索事物，发现事物。

第三是良好习惯的培养。编织活动因其材料多样，工具步骤繁多而让操作比较烦琐，这就需要良好的习惯。每一次编织活动，都要准备很多的彩纸、剪刀、双面胶等，位置摆放要合理便于取放。活动前，幼儿要根据自己的需要、按照活动规则取材料；活动中，他们要持之以恒，遇到困难也要坚持到底，直到完成作品。还要管理好自己的工具、材料，收拾好垃圾；结束时能主动整理桌面和地面，保持整洁，收拾好活动所用的工具和材料。