中小班幼儿在绘画过程中出现落笔犹豫、构图犯难的现象是一个必然的过程。4～5岁的幼儿已进入“形象期”，他们的视野开阔了，也积累了更多的生活经验，所以在绘画过程中对于表现、表达已有了明确的目的，但此时他们的绘画技能还不能支持自己的所见、所知和3所想。特别是在中班初期，面对空空的画纸，脱离了小班时期的涂鸦情境，他们会觉得手足无措、无从下手。所以在此阶段，教师应该和他们一起面对这个过程，运用一些可行的策略和方法帮助他们克服畏难情绪，大胆、自信地进行绘画表现。针对这个问题，我尝试在美术教学中探索适合幼儿年龄特点和发展需要的方法及策略，支持他们获得果敢落笔、大胆构图的自信和能力，形成自己的创作风格及构图的方法。那么接下来看一看有什么方法。
1.拓描添画构图法。幼儿在绘画活动中学会构图，绝不能靠老师示范、生硬地教，同样应该根据幼儿的年龄特点、兴趣需要和生活经验，制定相应的策略和方法，引导幼儿领悟和自主掌握表现技能。巧用“拓描添画”的方法，可以帮助幼儿找到画面上的支撑点，克服构图上的困惑，轻松创造出画面情境。拓描用的材料简易、方便，我们身边随处可见，树叶、小棍、硬纸片、玩具等，以及我们的手、脚等身体器官，都可以成为幼儿创意绘画的拓描材料。在绘画活动中可以巧用这些材料将绘画过程游戏化，支持不同层次的幼儿大胆参与绘画表现。
2.巧用弧线构图法。在“三八节”主题画展览过程中，经常能听到观展的家长或来参观的老师们夸赞孩子们落笔果敢、画面生动、内容表现丰富多彩。其实在主题画展中命题画居多，而在命题画中能让不同年龄、不同层次的幼儿都能果敢落笔、大胆构图，则需要一个过程，更需要一些具体的策略和方法使幼儿获得自己的构图能力，才能支持他们的创作与表现。
3.创设情境构图法。情境导入是引导幼儿参与活动的有效策略，而根据幼儿的生活经验和兴趣点创设有趣的故事情境，更能激发幼儿参与的兴趣，形成“情境构图”的自然画面。在“三八节”主题活动中，“爱”是活动的情感主线，“雨滴娃娃落下来”是引导中班幼儿多角度观察和体验亲情的绘画活动，从而激发他们联想、创造丰富的情境构图，进而突破构图不丰富、主题不突出的难点。