【图】幼儿创意手工粘贴画的作用 促进幼儿养成良好习惯

以知识经济为特征的二十一世纪，给我国带来了新的发展机遇。推进素质教育，培养具有创新能力和国际竞争力的人才是我们教育努力的方向。人的创新精神，创造性人格需要从小培养。由于受传统教育的影响，教师和家长普遍比较重视学习方面的创新，而对手工制作缺乏应有的重视和认识，更谈不上创新。《幼儿园教育指导纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。可见，在幼儿素质教育中，手工活动作为幼儿教育特别是幼儿审美教育的内容之一，它起着相当重要的作用。而在国外，自上世纪70年代随着人本主义课程的发展，手工教育就着眼于人的智慧、情感、社会、身体、审美精神的全面发展，强调人的潜能发展，强调自我实现。美国心理学家加德纳的多元智力理论更是将人格塑造的奠基时间拓展到学前期，因此，更注重儿童早期艺术潜能的挖掘。幼儿创意手工活动，能培养幼儿创新能力，提高幼儿的手工制作的基本技术，创作出新颖独特有创意的优秀的幼儿美术作品；能提高幼儿对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯。

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幼儿创意手工粘贴画价值意义 ：
（1）、“创意手工”是一种最能让幼儿体验自主、独立、创造的活动，介于游戏和心理表现之间，是调节幼儿心理的良好方式，能激发幼儿热爱生活、热爱自然情感，锻炼幼儿手、眼、脑和谐统一的能力，发展幼儿的想象力和创造力，使其潜能得以充分发挥。
（2）、“创意手工”课程的开发更具创生性，能充分体现教师创造性的构思、独具匠心的设计、艺术性的处理，使课程具有创造性、新颖性、趣味性，达到预设与生成协调统一，建构一种更具趣味性、创造性的园本课程。
（3）、创意手工活动有利于幼儿素质全面发展，实现课程领域间的互渗、融合和统一，从而生成和建构一种更具综合性、实效性的园本课程。

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手工活动最重要的经验是身体的活动、手指灵巧和专心致力，身体和精神的相互依赖是一种生命的事实，因此，一个人如果能学会取得身体与精神两方面的平衡，他会觉得很舒适。手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态具有可面性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。